SEMANA 6
4.Fenómenos electromagnéticos
•Propiedades generales de los
imanes y magnetismo terrestre.
•Campo magnético y líneas de
campo.
•Relación entre electricidad y
magnetismo: experimento de Oersted
•Campo magnético generado en torno
de un conductor recto, espira y bobina.
Becerril Palacios Ana | Física 2 | 16/02/2019
SESIÓN 16
Aprendizajes esperados del grupo
Conceptuales
Identifica cualitativamente el magnetismo como otra forma
de interacción de la materia. N1.
Procedimentales
· Resolución
de problemas.
·
Presentación en equipo
Actitudinales
• Cooperación,
responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de
confianza.
Materiales generales
Computo:
- PC,
Conexión a internet
De proyección:
- Cañón Proyector
De Laboratorio:
Material:
Programas:
- Moodle,
Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
-
Información recabada por los alumnos de la indagación bibliográfica del
tema.
Desarrollo del proceso
Ü
¿Cuál es el imán más grande que conoces?
La
Tierra.
Ü
¿Qué tienen en común una brújula y un imán?
Que
una brújula es un imán, especialmente es una pequeña barra metálica,
magnetizada, que esta acondicionada sobre un eje, lo que permite girar 360°
Ü
¿En qué consistió el experimento de Oersted?
Consiste
en colocar una aguja imantada próxima a un conductor por el que circulaba una
corriente eléctrica. La aguja se Devia evidenciando la presencia de un campo
magnético.
Ü
¿Cuál es la relación entre la electricidad y el magnetismo?
La
influencia magnética de las corrientes eléctricas y de los materiales
magnéticos
Ü
¿Qué es un electroimán?
Es
un tipo de imán en el que el campo magnético se produce mediante el flujo de
una corriente eléctrica, desapareciendo en cuanto cesa dicha corriente.
Ü
¿Cuáles son las aplicaciones de los electroimanes?
Se
usan en aplicaciones en las que se necesita un campo magnético variable
FASE DE DESARROLLO:
Colocar una aguja magnética (un imán con forma
de aguja) flotando en el vaso con agua y será desviada por el efecto de una
corriente eléctrica de una pila.
SESIÓN 17
Aprendizajes esperados del grupo
Conceptuales
Identifica semejanzas y diferencias entre los campos
magnético y eléctrico. N1.
Describe en forma verbal y gráfica el campo magnético
generado en torno de conductores de diferentes formas, por los que circula una
corriente eléctrica constante. N1.
Establece cualitativamente la relación entre variables
que determinan el campo magnético inducido por una corriente en un conductor
recto. N2.
Procedimentales
· Elaboración
de cálculos de consumo de energía eléctrica
·
Conclusiones de la importancia de la energía eléctrica.
·
Presentación en equipo
Actitudinales
• Cooperación,
responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de
confianza.
Materiales generales
Computo:
- PC,
Conexión a internet
De proyección:
- Cañón
Proyector
Programas:
- Moodle,
Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
-
Indagaciones bibliográficas relativas al tema.
Desarrollo del proceso
El Profesor hace su presentación de las
preguntas en el cuadro, contestan por equipo:
Ü
¿Cómo es el campo magnético generado en torno a un conductor recto?
La dirección de el campo que rodea un
conducto recto denominada regla de pulgar de la mano derecha: La densidad del
flujo magnético B, generado por un corriente atreves de un conductor
Ü
¿Cómo es el campo magnético generado en torno a un conductor de espira?
El valor de intensidad de campo B,
depende de: Las propiedades del medio que las rodea la intensidad de corriente
(I) Valor de radio (R)
Ü
¿Qué es una bobina eléctrica?
Es un componente pasivo de un
circuito eléctrico que, debido al fenómeno de la autoinducción, almacena
energía en forma de campo magnético.
Ü
¿Cómo es el campo magnético generado en torno a una bobina eléctrica?
El campo magnético es producido por
una corriente circular en un punto de su eje.
Ü
¿Cómo se define la regla de la mano derecha en un campo magnético?
Tales como un electroimán o un
transformador, el hilo que transporta la corriente esta arroyado en forma de
bobina formada por muchas espiras.Es un método para determinar sentidos
vectoriales y tiene como base los planos cartesianos, se aplica de dos maneras:
para sentidos y movimientos vectoriales lineales y para movimientos y
direcciones rotacionales.
Ü
¿Cuáles son las variables que intervienen en el campo magnético
inducido por una corriente en un conductor recto?
Intensidad (I)
Voltaje (V)
Sentido
Distancia
Medir el voltaje generado al
introducir el núcleo de hierro en cada bobina.
Equipo
|
Bobina
A3
|
A01
|
SN
|
1
|
7.0
|
3.9
|
2.4
|
2.
|
5.6
|
2.3
|
1.3
|
3
|
2.4
|
2.6
|
1.5
|
4
|
4.5
|
4.3
|
1.1
|
5
|
5.4
|
1.3
|
2.8
|
6
|
1.4
|
4.8
|
3
|
Foto Bobina A3
|
Foto Bobina A01
|
Foto Bobina SN
|
 |
 |
 |
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a
cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de
dudas por parte del Profesor.
Recapitulación
•Propiedades generales de los imanes y magnetismo
terrestre.
•Campo magnético y líneas de campo.
•Relación entre electricidad y magnetismo: experimento de
Oersted
•Campo magnético generado en torno de un conductor recto,
espira y bobina.
Aprendizajes esperados del grupo
Conceptuales
•
Comprenderá la aplicación de la Ley de Ohm, el uso racional de la
energía eléctrica y la acción del campo magnético.
• Procedimentales
• Elaboración
de resúmenes y conclusiones.
•
Presentación en equipo
Actitudinales
• Cooperación,
responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de
confianza.
Desarrollo del proceso
- Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas
aprendidos en las dos sesiones anteriores.
1. ¿Qué temas se abordaron?
Campo magnético generado entono en un conductor recto,
espira y bobina, su relación con electricidad y líneas de campo
2. ¿Que aprendí?
Campo magnético, la relación con electricidad y su
aplicación mediante actividades experimentales
3. ¿Qué dudas
tengo?
Ninguna
FASE DE CIERRE
o
El Profesor concluye con un repaso
de la importancia de aplicación de la Ley de Ohm, el uso racional de la energía
eléctrica y la acción del campo magnético
o
Revisa el trabajo a cada alumno y
lo registra en la lista.
Carolina. Saludos, buen trabajo,queda registrado.
ResponderEliminarProf. Agustín