SEMANA3
SESIÓN
7
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Física 2
3. Corriente y diferencia de
potencial
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contenido temático
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•Corriente eléctrica directa y
diferencia de potencial.
•Resistencia eléctrica. Conductores
y aislantes.
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Aprendizajes esperados del grupo
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Conceptuales
Explica que la corriente eléctrica se genera a partir de la diferencia de
potencial eléctrico. N2
• Clasifica los materiales de acuerdo con su facilidad para conducir
corriente eléctrica. N2.
Procedimentales
• Comprende la relación entre las variables que determinan la resistencia
de un conductor. N2.
· Elaboración de resúmenes de la indagación bibliográfica.
· Realización de experimentos con diversos materiales.
· Presentación en equipo
Actitudinales
·
Cooperación, responsabilidad
respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
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Materiales generales
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Computo:
-
PC, Conexión a internet
De proyección:
-
Cañón Proyector
Programas:
-
Moodle, Google docs, core
electronico, Excel, Word.
Didáctico:
-
Presentación de la información indagada del
tema.
De laboratorio:
Varillas de vidrio, ebonita,
piel de conejo, latas vacías, platos de unicel, corcho, papel, electroscopio,
globos.
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Desarrollo del proceso
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FASE DE APERTURA
El Profesor presenta las preguntas iniciales:
Cuándo un pájaro se posa en
un cable de alto voltaje, ¿por qué no se electrocuta?
• Lluvia de ideas para
explicar las condiciones necesarias para que haya movimiento de carga.
• Investigación documental
relacionada con la corriente eléctrica y su unidad de medición.
• Contestar un cuestionario
acerca de la corriente eléctrica.
Ü
¿Qué tipos de Corriente eléctrica existen?
Corriente directa (CD) o continua
que circula en un solo sentido y
corriente alterna (CA) que cambia su sentido de circulación periódicamente.
Ü
¿Qué es la Corriente eléctrica directa?
Es aquella cuyas cargas
eléctricas fluyen siempre en mismo sentido en un circuito eléctrico cerrado,
moviendose de polo negativo a polo positivo de una fuente de fuerza
automotriz
Ü
¿Qué es la diferencia de potencial?
También llamada voltaje, la
diferencia de potencial es una magnitud física que cuantifica la diferencia
de potencial eléctrico entre dos puntos.
Ü
¿Qué es la Resistencia eléctrica?
Es la oposición que presenta un
conductor al paso de la corriente eléctrica
Ü
¿Qué es un Conductor
eléctrico?
Es el elemento que permite o
facilita el paso de la corriente eléctrica, por lo que se fabrica de
materiales de altos niveles de conductividad.
Ü
¿Qué es un aislante eléctrico?
Es un material que
por sus propiedades impide el flujo de electrones
FASE DE DESARROLLO
-
Los alumnos desarrollan las actividades de
acuerdo a las indicaciones del Profesor:
Ø Solicitar
el material requerido para realizar las actividades siguientes:
No olvidar foto del experimento
¿Por qué se usan cables de diferente calibre en una instalación eléctrica doméstica?
• Realizar una actividad experimental con el multímetro y diferentes
materiales para diferenciar entre conductores y aislantes.
Alambre de cobre, clavo de hierro, moneda de níquel, madera,
plástico, celofán.
Medir la conductividad eléctrica de cada material:
Medir el voltaje de cada una de los cítricos y las pilas.
 
• Actividad experimental para encontrar la relación de la resistencia
eléctrica de un conductor con su longitud y su sección transversal.
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Referencias
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1 Programa de Estudios, Física I a IV,
CCH, UNAM, México, 1993.
Bueche F. J., Fundamentos
de Física, McGraw Hill, México, 1991.
Hecht, E., Fundamentos
de Física, Thomson Learning, México, 2001.
Hewitt, P. Física
conceptual, Pearson, México, 1999.
Zitzewitz, P.
W., Neft, R. F. y Davis, M. Física 2. Principios y problemas, McGraw Hill,
México, 2002.
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SEMANA3
SESIÓN
8
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Física II
3. Corriente y diferencia de potencial
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contenido temático
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• Ley de Ohm.
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Aprendizajes esperados del grupo
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Conceptuales
• Demuestra experimentalmente
la relación que existe entre la corriente y el voltaje en un resistor (ley de
Ohm). N3.
• Aplica la Ley de Ohm. N3.
Procedimentales
·
Manejo de los generadores de
Vander Graff y de Wimshurt.
·
Presentación en equipo
Actitudinales
Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá
al trabajo en un ambiente de confianza.
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Materiales generales
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Computo:
-
PC, Conexión a internet
De proyección:
-
Cañón Proyector
Programas:
-
Moodle, Google docs, correo electronico,
Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
Presentación en Power Point;
examen diagnóstico, programa del curso.,
-
De
laboratorio:
Generador de Van der Graff y generador de Wimshurt, electroscopio.
Varillas de vidrio, ebonita, piel de conejo, papel aluminio.
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Desarrollo del proceso
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FASE DE APERTURA
El Profesor hace las preguntas siguientes:
¿Qué tipo de circuito construirías
para evitar que, al fundirse un foco, los demás no se apaguen?
• Actividad experimental sobre la
ley de Ohm.
• Diseñar y construir circuitos en
serie y en paralelo con un simulador y/o material sencillo, hacer mediciones
de diferencia de potencial, corriente y resistencia eléctrica y contrastarlo
con lo tratado teóricamente.
• Resolver ejercicios de circuitos
en serie, en paralelo y mixtos.
-
Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus
respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras:
Ü
¿En
qué consiste la ley de ohm?
Dice que la intensidad de la corriente eléctrica que circula por un
conductor eléctrico es directamente proporcional a la diferencia de potencial
aplicada e inversamente proporcional a la resistencia del mismo.
Ü
¿Cuáles
son las variables que intervienen en la ley de ohm?
Son 3: resistencia, corriente y intensidad
Ü
¿Cuáles
son las unidades que intervienen en la ley de ohm?
Intensidad: I que se mide en amperes
(A), V el voltaje que se mide en volts (v) R,
resistencia que se mide en ohmios
Ü
¿En
qué consiste un circuito eléctrico?
El circuito eléctrico es el recorrido preestablecido por el que se
desplaza las cargas eléctricas. Las cargas eléctricas que constituyen una
corriente eléctrica pasan de un punto que tiene mayor potencial, eléctrico a
otro que tiene el potencial inferior.
Ü
¿En
qué consiste un circuito eléctrico en serie?
Es una configuración de conexión en la que los bornes o terminales de los
dispositivos (generadores, resistencias, condensadores, inductores,
interruptores, entre otros) se conectan sucesivamente, es decir, terminal de
salida de un dispositivo se conecta a la terminal de entrada del dispositivo
siguiente
Ü
¿En
qué consiste un circuito eléctrico en paralelo?
Circuito
que tiene dos o más caminos independientes desde la fuente de tensión,
pasando a través de elementos del circuito hasta regresar nuevamente a la
fuente.
FASE DE DESARROLLO
-
Los alumnos desarrollan las actividades de
acuerdo a las indicaciones del Profesor:
No olvidar foto del experimento
Ø Solicitar el
material requerido para realizar las actividades siguientes:resistencia serie, paralelo, batería o pila-
Ø
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Evaluación
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Informe
en Power Point de la actividad.
Contenido:
Resumen de la Actividad.
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SEMANA3
SESIÓN
9
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Física II RECAPITULACION 3
3. Corriente y diferencia de
potencial
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contenido temático
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•Corriente eléctrica directa y
diferencia de potencial.
•Resistencia eléctrica. Conductores
y aislantes.
• Ley de Ohm.
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Aprendizajes esperados del grupo
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Conceptuales
·
Comprenderá las características de las cargas
eléctricas y las formas de electrización de los materiales.
Procedimentales
·
Elaboración de de
conclusiones de los temas vistos
·
Presentación en equipo
Actitudinales
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Materiales generales
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Computo:
-
PC, Conexión a internet
De proyección:
-
Cañón Proyector
Programas:
-
Moodle, Google docs, correo electronico,
Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
-
Información de las actividades desarrolladas en
las dos sesiones anteriores
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Desarrollo del proceso
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FASE DE APERTURA
- Cada equipo
realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones
anteriores.
1. ¿Qué temas
se abordaron?
La
Ley de Ohm, los circuitos eléctricos, corrientes eléctricas, voltaje,
amperios, intensidad de corriente.
2. ¿Que
aprendí?
Los
diferentes tipos de circuitos eléctricos
3. ¿Qué dudas tengo?
La
Ley de Ohm no me quedó muy clara porque no me dejaron entrar al salón y no pude
dar a conocer mis dudas al profesor, pero ya lo investigué.
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Evaluación
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Informe
en Power Point de la actividad.
Contenido:
Resumen de la Actividad.
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