Unidad 2. Ondas: mecánicas
y electromagnéticas
1.Ondas y sus características
•Generador eléctrico
•Amplitud, frecuencia, longitud de onda, velocidad y periodo
SESION
22
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL
GRUPO
Conceptuales
Comprende
el funcionamiento de un generador eléctrico. N2.
Identifica
las magnitudes que caracterizan al movimiento ondulatorio. N1.
Procedimentales
• Elaboración de motor eléctrico.
• Presentación en equipo
Actitudinales
• Cooperación, responsabilidad respeto y
tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
MATERIALES GENERALES
Computo:
- PC, Conexión a internet
De
proyección:
- Cañón Proyector
Programas:
- Moodle, Google docs, correo
electronico, Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
- Presentación en Power Point; examen
diagnóstico, programa del curso.
- De laboratorio:
- Alambre magneto, imán, pila tipo D, objeto cilíndrico , masking tape, clips.
DESARROLLO DEL PROCESO
FASE
DE APERTURA
- El Profesor solicita a los alumnos escriban la descripción de:
Fenómenos
ondulatorios: reflexión, refracción, difracción, interferencia y resonancia
de ondas
¿Qué
es un fenómeno ondulatorio?
Las
ondas son perturbaciones en un medio físico particular o en un campo, que
resultan en vibraciones u oscilaciones.
¿Cuáles son las magnitudes que intervienen en los fenómenos
ondulatorios?
*Amplitud
*Elongación
*Valle
*Periodo
*Velocidad
de propagación
*Frecuencia
¿Cuál es la diferencia entre un fenómeno ondulatorio
mecánico y uno electromagnético?
La
diferencia es que al entrar a un medio cambia su dirección pero en la reflexión
viaja a distinta velocidad.
¿Cuál es la diferencia entre la reflexión y refracción de
ondas mecánicas?
Cuando
la luz invisible o blanca atraviesa un material transparente como el agua o el
cristal y en la reflexión los espejos usan la reflexión mientras es una
modificación en la direcciono de un
rayo.
¿En
qué consiste la interferencia de ondas mecánicas?
Constructiva
y destructiva.
¿Cómo
se define la resonancia de ondas mecánicas?
La
resonancia es un fenómeno que se produce cuando un cuerpo capaz de vibrar es
sometido a la acción de una fuerza periódica, cuyo periodo de vibración se
acerca al periodo de vibración característico de dicho cuerpo, en el cual, una
fuerza relativamente pequeña aplicada de forma repetida hace que la amplitud
del sistema oscilante se haga muy grande.
FASE DE DESARROLLO
Los
alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor:
No
olvidar foto del experimento
Procedimiento:
1.- Pulso de onda
En
una manguera de riego o cuerda se puede observar, al producir un pulso, como
éste viaja a lo largo de ella. Medir las ondas generadas.
2.- Ondas circulares en el
agua Se
utiliza una cubeta con agua, al dejar caer en ella gotas de agua se pueden
observar las ondas circulares que se forman. Medir las ondas generadas.
3. Superposición de ondas
transversales
En una cubeta con agua se producen dos ondas
circulares que se propagan y superponen entre sí. Medir las interferencias de
ondas producidas por las gotas de agua.
Tabular
y graficar los datos registrados
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Equipo
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Ondas en la cuerda
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Ondas en el
agua
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Interferencias en el agua
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2
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2
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10
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3
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2
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7
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4
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4
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7
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4
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5
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2
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6
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4
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6
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2
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8
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3
|
1.- Pulso de onda
- Se tiene un dispositivo realizado con
pequeños palillos de madera con el cual es posible mostrar la formación de un
pulso de onda.
2.-
Tren de ondas
- Se tiene un dispositivo realizado con
pequeños palillos de madera con el cual es posible mostrar un tren de ondas.
3.-
Onda transversal
- Se dispone de varias cintas con las
cuales se puede mostrar la formación de ondas transversales y observar el
desplazamiento vertical de cada elemento
4.- Propagación de ondas
longitudinales
- Se dispone de un resorte elástico en
el cual se puede producir una compresión entre algunas de sus vueltas, al
soltar la compresión se puede ver como ésta se desplaza a lo largo del resorte
pudiéndose observar de esta forma la propagación de una onda longitudinal.
Física 2
Unidad 2. Ondas: mecánicas y electromagnéticas
1.Ondas y sus características
SESIÓN 23
APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL GRUPO
Conceptuales
• Diferencia
las ondas transversales de las longitudinales. N2.
• Describe
cualitativamente cómo se generan las ondas electromagnéticas. N2.
• Aplica las
magnitudes del movimiento ondulatorio. N3.
Procedimentales
• Elaboración de indagaciones
bibliográficas.
• Presentación en equipo
Actitudinales
• Cooperación, responsabilidad respeto y
tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
MATERIALES
GENERALES
Computo:
- PC, Conexión a internet
De
proyección:
- Cañón Proyector
Programas:
- Moodle, Google docs, correo
electronico, Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
- Presentación en Power Point; examen
diagnóstico, programa del curso.
De
Laboratorio:
Pila tipo D,
alambre magneto No 22, clavo. Limadura de hierro.
DESARROLLO
DEL PROCESO
FASE DE
APERTURA
- El Profesor presenta a los alumnos la cuestión siguiente:
Ü ¿Qué es el sonido?
Es cualquier fenómeno que involucre la propagación
de ondas mecánicas (sean audibles o no), generalmente a través de un fluido (u
otro medio elástico) que esté generando el movimiento vibratorio de un cuerpo.
Ü
¿Cuál es la diferencia
entre ruido y sonido?
En física se define al sonido como el conjunto de
ondas que se difunden como un estado físico (liquido, solido, gaseoso) que ocasiona
variaciones de presión y densidad diferente del ruido que es irregular y sin concordancia
entre los tonos fundamentales y sus armónicos.
Ü
¿Cuáles son las unidades
de medición del sonido?
La altura, medida en Hz(hercios),el timbre y la
intensidad que se mide en db (decibelios).
Ü
¿Cómo se diferencian las
notas musicales?
Dependiendo de la vibración que produzca; Do,
Re,Mi,Fa, Sol.La,Si, Do
Medido en Hz
Ü
¿Cuáles son las ondas
longitudinales?
Son ondas en las que el desplazamiento a través
del medio está en la misma dirección de desplazamiento de la onda independiente
del sentido.
Ü
¿Cuáles son las ondas transversales?
Son aquellas en las que la oscilación ocurre en
una dirección perpendicular a la dirección de propagación de la onda.
EL SONIDO
Material: ligas, hilo, aguja, vasos de
precipitados, batutas de: plástico, vidrio y
metálica.
Procedimiento:
1.- Generación de sonidos
- Engarzar las ligas para formar una cadena, fijar
la cadena por los extremos a los barrotes de contactos, en la parte central amarrar el hilo y fijar el otro extremo en el
tubo de la pared del fondo del laboratorio.
Hacer vibrar mediante pulsos la liga, en forma
horizontal y vertical. Anotar los cambios producidos.
2.- Transmisión del sonido.
- En el fondo del vaso de plástico amarrar el hilo
perforando el vaso con la aguja, medir
la distancia de la mesa de un equipo al
otro extremo del equipo y unir el otro vaso de la misma forma. Hablar a través
de cada vaso de equipo a equipo.
3.- Los siete vasos de precipitados se llenan
parcialmente con agua para generar las ondas sonoras con las varilla de
plástico.
• para identificar sus características; discusión
grupal de las conclusiones.
• y para identificar sus características;
discusión grupal de las conclusiones.
• Investigación sobre la generación de las ondas
electromagnéticas.
• Elaboración de un mapa conceptual de
clasificación de ondas de acuerdo con sus características.
-Se realiza una discusión en el grupo, mediada por
el Profesor para consensar las respuestas.
FASE DE DESARROLLO
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones
del Profesor:
Observaciones:
-Los alumnos discuten para obtener sus conclusiones:
FASE DE CIERRE
Al final
de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de
lo que se aprendió y aclaración de dudas
por parte del Profesor.
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